De 23 de Maio de 2018 a 23 de Maio de 2019
O curso de pós-graduação para a habilitação em Educação Especial Inclusiva busca oferecer uma visão global introdutória do fenômeno da educação especial inclusiva, examinando os fatores socioculturais e históricos que os condicionam, através do estudo das teorias e modelos dos principais autores da área, bem como das diferentes escolas do pensamento, transferindo para a situação da organização escolar.
Código Disciplina C.H. Ementa 75 PESQUISA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 30h A relação do ensino-aprendizagem na ação didática e no contexto da Educação a Distância no Brasil; EAD e a formação profissional; Ambiente virtual / moodle: conceito, funções e uso; Redes Sociais; Letramento Digital; Inclusão digital; Inovação pedagógica a partir do currículo e da sociedade de informação; Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC); As TIC abrindo caminho a um novo paradigma educacional; Cidadania, Ética e Valores Sociais; Pesquisas web. 74 ÉTICA PROFISSIONAL 30h Conceitos de ética e moral, sua dimensão nos fundamentos ontológicos na vida social e seus rebatimentos na ética profissional. O processo de construção do ethos profissional: valores e implicações no exercício profissional. 152 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 45h Educação especial e educação inclusiva no Brasil; As políticas públicas sobre educação especial e inclusiva; O papel da escola na socialização e na construção da cidadania; A formação de professores e a educação inclusiva; Atitudes facilitadoras da inclusão; A formação da identidade do indivíduo com necessidades especiais; Necessidades educacionais especiais na educação infantil.
Código Disciplina C.H. Ementa 76 METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 60h A função sociocultural do currículo na organização do planejamento: temas geradores, projetos de trabalho, áreas de conhecimento. Analise dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Inovação curricular: metodologia de projetos e a interdisciplinaridade na organização curricular; Implicações didático-pedagógicas para a integração das tecnologias de informação e comunicação na educação. 153 METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 45h Princípios e procedimentos da pesquisa científica na área da educação especial/inclusiva que proporcionem a leitura crítica de material bibliográfico disponível, a organização e transmissão de informações e a instrumentação para a construção de novos conhecimentos; Tema e Problema de Pesquisa; Métodos científicos; Hipóteses e variáveis. 91 TEORIA E PRÁTICA DA PSICOMOTRICIDADE: UMA REFLEXÃO DIALÉTICA 30h Questões históricas, conceituais e estruturais da Psicomotricidade. Considerações sobre psicomotricidade aprendizagem, vida socioafetiva do indivíduo. Ainda tratando das orientações balizadoras de propostas de avaliação/diagnóstico psicomotor e da elaboração e implementação de intervenção pelo psicomotricista.
Código Disciplina C.H. Ementa 77 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO 60h A natureza do conhecimento e do método científico. Planejamento, organização e sistematização de protocolos de pesquisa. Identificação dos diferentes métodos de investigação científica. Organização do estudo e da atividade acadêmica como condição de pesquisa. A documentação como método de estudo. Estrutura, apresentação e roteiro dos trabalhos acadêmicos. A normatização da ABNT. 151 EDUCAÇÃO DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS: (DA e DV) (DM e SD) 45h Métodos, técnicas e recursos aplicados no ensino de portadores de necessidades especiais auditivos e visuais; Libras e Braile; Métodos, técnicas e recursos aplicados no ensino de portadores de necessidades especiais mentais e portadores de Síndrome de Down. 154 NOVAS LINGUAGENS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 30h Sala de recursos e inovações pedagógicas para superdotados e portadores de necessidades educativas especiais; Projeto de informática na educação especial (Proinesp - MEC); O computador adaptado e as possibilidades de comunicação.
Código Disciplina C.H. Ementa 155 POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 45h Declaração de Salamanca, Legislação educacional e o paradigma inclusionista: categorização das necessidades especiais na legislação brasileira, direitos das pessoas com necessidades especiais, integração e inclusão; Atividade prática: levantamento do número de portadores de necessidades educativas especiais por categoria. 156 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E ATENÇÃO À DIVERSIDADE 45h Projeto pedagógico e considerações gerais; A interdisciplinaridade das áreas de conhecimento; Diversidade e currículo: da exclusão à inclusão; Avaliação diferenciada – como avaliar alunos com necessidades educativas especiais. 20 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 30h Orientação específica para o desenvolvimento dos projetos de conclusão de curso. Elaboração e apresentação de trabalho de conclusão de curso.