O Ensino Construtivo de Álgebra por Meio da Interação de Números e Geometria

Sobre

Esta proposta é apresentada no contexto de uma formação continuada aos professores de matemática do ensino fundamental das escolas municipais da REME, no formato de reflexões sobre atividades de ensino da matemática escolar, principalmente no campo algébrico. A partir de situações-problema, pretendemos motivar a participação e a troca de experiências do grupo de professores com foco no ensino e na aprendizagem de conceitos matemáticos que possam, por meio da interação com os outros campos da matemática, propiciar a compreensão e o desenvolvimento do pensamento algébrico, discutindo possíveis e múltiplas relações no contexto de estratégias de cálculo envolvendo generalizações e as ideias da álgebra em suas diferentes representações. A proposta de trabalho, baseada na resolução de situações-problema, será apresentada por meio de slides aos professores que estarão dispostos em grupos, com o objetivo de facilitar e promover discussões sobre as formas de representações, articulações e o desenvolvimento de estratégias para as resoluções das situações-problema. Esperamos que a proposta possibilite um (re)pensar sobre a prática dos professores e que estes avaliem a aplicabilidade e a importância de se considerar as relações e as articulações entre os campos da matemática visando uma maior compreensão e aprendizagem dos alunos.