O Uso do GeoGebra para a Elaboração de Conjecturas Matemáticas

Sobre

O intuito desta oficina é debater a elaboração e realização de atividades a serem executadas por meio do software GeoGebra, levando em consideração o conhecimento docente na visão de Shulman (1987). Objetivando a inserção de recursos tecnológicos no processo de ensino, buscamos a integração entre Conhecimento do Conteúdo, Conhecimento Pedagógico e Conhecimento Tecnológico o que forma segundo Mishra e Koehler (2006) o Conhecimento Pedagógico e Tecnológico do Conteúdo. Nesta vertente a formação continuada dos professores da REME não deve ter como objetivo o treinamento para a aplicação de determinada metodologia de ensino e sim como o pensar sobre sua forma de ensino e como realizá-la. Assim, acreditamos que ao pensarmos sobre a forma de ensino que utilize recursos tecnológicos, necessitamos de uma compreensão da representação de conceitos usando a tecnologia, de técnicas pedagógicas que usam tecnologias de maneiras construtivas para o ensino do conteúdo, de conhecimentos do que faz um conceito difícil ou fácil de se aprender e como a tecnologia pode ajudar a corrigir alguns problemas que os alunos enfrentam e o do entendimento de como as tecnologias podem ser utilizadas para construir com base nos conhecimentos existentes. Com este pensamento, propomos uma oficina a ser realizada utilizando o software livre GeoGebra. Neste software podemos articular representações algébricas, tabulares, gráficas e geométricas de alguns conceitos matemáticos bem como elaborar conjecturas perante a manipulação que ele permite construir e realizar. Nossa intenção é construir objetos manipulativos por meio do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo que os professores de matemática da REME já detém graças as suas experiências acadêmicas e profissionais, desta forma, levá-los a se familiarizar, manipular e ampliar alguns Conhecimentos Tecnológicos relacionados ao software. Esperamos que a proposta possibilite um (re)pensar sobre as práticas de ensino e que seja possível avaliar a possibilidade de se utilizar recursos tecnológicos para aprendizagem dos alunos.