Sequência Didática Interdisciplinar (SDI) no Métier do Professor da Educa...

Sobre

Sequência Didática Interdisciplinar (SDI) no Métier do Professor da Educação Básica: (re)configurações do agir docente a partir da pesquisa e da reflexão na prática pedagógica

O presente minicurso tem por objetivo discutir a relevância do uso de sequências didáticas interdisciplinares (SDI), no planejamento de aulas para a educação básica, especificamente, ensino fundamental. No primeiro momento de nossa proposta de formação continuada, buscamos fomentar uma discussão acerca da relevância da pesquisa e da reflexão na prática pedagógicado cotidiano escolar dos professores da REME-SEMED, a partir do uso da SDI no planejamento de aulas interdisciplinares, rompendo com a lógica de aulas disciplinares e conteudistas. No segundo momento, iremos direcionar a nossa atenção para os passos de construção/elaboração de duas SDI tendo como temas geradores a história de Campo Grande e Mato Grosso do Sul, voltadas em especial, aos 4º e 5º anos dos anos iniciais do ensino fundamental. A priori, as sequências didáticas interdisciplinares serão pensadas para quinze dias (15), no intuito de substituir o planejamento de aulas em formato de rotinas. Nos embasamos teoricamente em Brandão (2004), Dolz (2001), Fazenda (1994), Fourez (1992), Freire (2011-2008-1983-1976), Gadotti (1985), Lenoir (2001-1998), Oliveira (2013), Santomé (1998), Severino (1998) e Zabala (1995).   

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